Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna we Włocławku

Studia II stopnia (magisterskie) z Pedagogiki dla absolwentów kierunków niepedagogicznych

CHARAKTERYSTYKA SPECJALNOŚCI:

Pedagogika wczesnoszkolna i pedagogika przedszkolna NOWOŚĆ!!

Nabyta wiedza w ramach przedmiotów związanych z tą specjalnością pozwala na zdobycie umiejętności potrzebnych do nauczania i wychowania dzieci w młodszym wieku szkolnym i przedszkolnym. Absolwent kierunku przygotowany jest do pracy jako nauczyciel elementarnego kształcenia, nauczyciel w przedszkolu, wychowawca w innych placówkach oświatowo-wychowawczych, do których uczęszczają dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym

Uwaga: Zajęcia w ramach specjalności rozpoczynają się już w I semestrze. Uczelnia czyni starania o realizację studiów na tej specjalności (dotyczy studentów tyko trybu dziennego) w ramach planowanych funduszy z UE. Spodziewanym efektem może być bezpłatne kształcenie na Pedagogice wczesnoszkolnej i pedagogice przedszkolnej.

Resocjalizacja

Przygotowuje studentów do pracy z ludźmi we wszystkich kategoriach wieku, którzy z różnych przyczyn nie przestrzegają kanonów ogólnie przyjętego postępowania, łamią normy prawne, moralne, obyczajowe i zwyczajowe. W realizacji treści programowych ujęte są zagadnienia ukierunkowane na pomoc, opiekę, resocjalizację i reedukację osób , które manifestują różne postaci niedostosowania społecznego (czyny przestępcze, uzależnienia).

Praca z osobami z niepełnosprawnościami wymaga stosowania szeroko pojętej indywidualizacji podpartej gruntowną diagnozą wraz z właściwym doborem metod i form pracy. Student zyskuje nie tylko wiedzę ale i umiejętności specjalistyczne. Wiedza jak i umiejętności praktyczne obejmują takie działy pedagogiki specjalnej jak: tyflopedagogika, surdopedagogika, pedagogika terapeutyczna, oligofrenopedagogika i pedagogika resocjalizacyjna.

Praca opiekuńcza i socjalna

Studenci zostają wyposażeni w wiedzę ogólnopedagogiczną oraz specjalistyczną z zakresu opieki i pomocy społecznej jakże doniosłej w dzisiejszych czasach panującego wysokiego bezrobocia i nierzadko bezdomności i ubóstwa. Na gruncie wiedzy ogólnej studenci zdobywają głęboką wiedzę metodyczną (metodyka pracy opiekuńczej i socjalnej) i podstawowe umiejętności pracy z grupą, jednostką i środowiskiem w celu polepszenia ich losu i podniesienia standardu socjalnego, a także duchowego.

Poradnictwo i doradztwo zawodowe

W ramach przygotowania specjalnościowego studenci zdobywają m.in. wiedzę o współczesnym rynku pracy, jego prawnych, społecznych i cywilizacyjnych uwarunkowaniach. Na gruncie wiedzy ogólnopedagogicznej poznają metodykę doradztwa zawodowego, a także zagadnienia z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwie. Specjalność ta, mając wyraźnie interdyscyplinarny charakter, daje więc możliwość uzyskania kwalifikacji do pracy z klientami urzędów pracy, agend doradztwa personalnego i doradztwa pracy, w działach personalnych i szkoleniowych przedsiębiorstw, a także w szkołach i współpracujących z nimi instytucjach.

Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza

W procesie kształcenia studenci zdobywają wiedzę z zakresu podstaw pedagogiki, psychologii i socjologii. Na jej gruncie zdobywają wiedzę z teoretycznych podstaw wychowania, opieki i działalności opiekuńczo – wychowawczej, a więc wiedzę podstawową, kierunkową i specjalnościową. Zostają wyposażeni również w szeroką wiedzę metodyczną z zakresu metod (technik) opieki i wychowania oraz struktury organizacyjnej (funkcjonalnej) poszczególnych instytucji opiekuńczo – wychowawczych.

Pedagogika przedszkolna

Przygotowuje absolwentów do pracy w przedszkolach i placówkach wychowania przedszkolnego. Zapoznaje ich z diagnozą dziecka, prawami rządzącymi procesem kształcenia i wychowania dziecka w przedszkolu, z prawidłowościami rozwojowymi dzieci w wieku przedszkolnym oraz z elementami terapii i korekcji. Specjalność ta nabiera szczególnej wagi obecnie, gdy opieką przedszkolną w Polsce objętych jest zaledwie 35% całości populacji.

Pedagogika wczesnoszkolna

Jest specjalnością, która realizacja znowu staje się bardzo ważnym problemem edukacyjnym. Mija już okres niżu demograficznego i rośnie zapotrzebowanie na nauczycieli nauczania zintegrowanego. Ta specjalność daje szeroką wiedzę, umiejętności i sprawności do realizacji procesów dydaktyczno-wychowawczego dzieci w młodszym wieku szkolnym. Wiedza metodyczna i sprawnościowa podbudowana jest solidną podstawą filozoficzną, socjologiczną i oczywiście pedagogiczną.

Absolwent kierunku Pedagogika jest nie tylko specjalistą w zakresie działalności pedagogicznej w różnych instytucjach życia społecznego, ale przede wszystkim osobą o szerokich horyzontach myślowych, przygotowaną do ustawicznego podnoszenia kwalifikacji, do ciągłego samokształcenia, a nade wszystko do gromadzenia i operacjonalizacji własnych doświadczeń życiowych i zawodowych.

Studia licencjackie jako studia wyższe pierwszego stopnia, a więc studia zawodowe, charakteryzują się wyraźnie ograniczonym przygotowaniem teoretycznym na rzecz wyposażenia absolwentów w specjalistyczną wiedzę i umiejętności niezbędne w praktycznej działalności pedagogicznej. Główny akcent kładziony jest więc na nadawanie kwalifikacji, czyli profesjonalne przygotowanie do wykonywania obowiązków zawodowych przy zachowaniu niezbędnego kanonu przedmiotów umożliwiających kształtowanie u studentów pełnych kompetencji pedagogicznych na poziomie wyższym.

Studia magisterskie, będąc kontynuacją pierwszego etapu studiów, stwarzają możliwość pogłębienia refleksyjnego odniesienia własnej roli zawodowej do aktualnej rzeczywistości społeczno-wychowawczej. Poszerzona wiedza z zakresu teorii pedagogicznych skonfrontowana z praktyką i doświadczeniami własnej roli zawodowej umożliwiają nabywanie dalszych kompetencji w szerokim wachlarzu ról zawodowych pedagoga. Są to kompetencje związane z umiejętnością rozpoznawania potrzeb ucznia, rozpoznawania i przeżywania wartości, związane ze zdolnością do współpracy w różnorodnych relacjach międzyludzkich, wyrażające się zdolnością do samokształcenia, innowacyjnością i niestandardowością działań. Odnoszą się one do wielu zakresów działania pedagogicznego wymagających od pedagogów m.in. kreatywności, zdolności adaptacyjnych, mobilności i elastyczności, skuteczności w planowaniu, realizacji, organizowaniu, kontroli i ocenie procesów edukacyjnych, właściwych zachowań werbalnych i pozawerbalnych w sytuacjach edukacyjnych, umiejętności korzystania z technologii informacyjnej i komunikacyjnej etc.

Absolwent studiów pedagogicznych to człowiek otwarty na własne doskonalenie, rozumiejący i refleksyjnie odnoszący się do zachodzących procesów transformacji polskiej myśli pedagogicznej.

4 czerwca 2007 r. odbyła się Ogólnopolska Konferencja Naukowa z udziałem gości zagranicznych w Ciechocinku pod hasłem: "Pedagogika pracy i andragogika z myślą o dorastaniu, dorosłości i starości człowieka w XXI wieku". Jej organizatorami byli: Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna we Włocławku i Włocławskie Towarzystwo Naukowe, a głównym jej inicjatorem i realizatorem był prof. zw. dr hab. Zygmunt Wiatrowski z Wydziału Pedagogicznego WSHE.

Wydział Pedagogiczny jest najstarszym Wydziałem Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej. Powstał z chwilą utworzenia Uczelni w 1995 r. Pierwsi studenci w ilości 268 osób rozpoczęli rok akademicki 1995 / 1996 w systemie studiów zaocznych. W roku akademickim 1996 / 1997 studia wyższe rozpoczęli również studenci studiów dziennych, w ilości 98 osób. Pierwszymi specjalnościami na kierunku Pedagogika były: praca socjalna, pedagogika opiekuńczo - wychowawcza i pedagogika rewalidacyjna.
25 kwietnia 1998 r. miała miejsce pierwsza inauguracja roku akademickiego dla studentów niepełnosprawnych na specjalności pedagogika rewalidacyjna.
W czerwcu 1998 r. pierwszych 189 studentów Wydziału opuściło mury Uczelni. W kolejnym roku dyplom ukończenia studiów wyższych otrzymało 65 studentów studiów dziennych.
Utworzenie Wydziału Pedagogicznego (wtedy jeszcze Wydziału Pedagogiki i Pracy Socjalnej) WSHE we Włocławku wiązało się z dużym zapotrzebowaniem na rynku pracy wykwalifikowanych kadr do pracy w szeroko rozumianych instytucjach i placówkach opiekuńczo - wychowawczych, domach pomocy społecznej, powiatowych urzędach pracy, miejskich i gminnych ośrodkach pomocy społecznej. Pierwszym Dziekanem Wydziału Pedagogiki i pracy Socjalnej był prof. dr hab. Andrzej Olubiński, który pełnił tę funkcję w latach 1995 -1997. Począwszy od 1 października 1998 r. funkcję dziekana sprawował prof. dr hab. Ryszard Parzęcki, do końca roku akademickiego 2001/2002. Natomiast od października 1997 r. Prodziekanem Wydziału był dr Stanisław Kunikowski. Od 1 października 2002 r. funkcję dziekana objął dr hab. Zbigniew Węgierski, prof. nzw. WSHE, a prodziekanami zostali wybrani dr inż. Kazimierz Ciżkowicz i od roku 2003/2005 dr Urszula Kempińska. W latach 2005 – 2006 dziekanem był prof. dr hab. Bronisław Siemieniecki, a prodziekanami: dr inż. Kazimierz Ciżkowicz i dr Ireneusz Pyrzyk. W roku akademickim 2006 – 2007 obowiązki dziekana na Wydziale Pedagogiki i Pracy Socjalnej pełnił dr inz. Kazimierz Ciżkowicz, a funkcję prodziekana dr Ireneusz Pyrzyk. Rok akademicki 2007 – 2008 był rokiem przełomowym dla uczelni, gdyż nastąpiło połączenie sześciu wydziałów w dwa: od tej pory nastąpiła również zmiana nazwy wydziału na Wydział Pedagogiki i Nauk o Zdrowiu z trzema wiodącymi kierunkami:

- pedagogiką, naukami o zdrowiu i wychowaniem fizycznym.

Funkcję Dziekana sprawował w tymże roku prof. dr hab. Janusz Kutta, a prodziekanami byli wówczas: dr Barbara Moraczewska, dr Andrzej Biedrzycki i mgr Katarzyna Marszałek.

Od 1 września 2008 r. funkcję Dziekana sprawuje dr Ireneusz Pyrzyk, natomiast obowiązki prodziekanów pełnią: dr Beata Haor i dr Marek Zieliński.

Studenci Wydziału Pedagogiki i Nauk o Zdrowiu kształceni są przez wysoko wyspecjalizowaną kadrę dydaktyczną wywodzącą się m.in. z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, UKW w Bydgoszczy oraz miejscowych pracowników naukowych.
Łącznie na Wydziale zatrudnionych jest ponad 40 pracowników naukowych, w tym kilkunastu z tytułem profesora oraz ponad 20 doktorów różnych specjalności.
Studenci Wydziału Pedagogiki i Nauk o Zdrowiu w ramach realizacji programów studiów odbywają praktyki zawodowe w instytucjach państwowych i placówkach opiekuńczo - wychowawczych, w znaczny sposób łącząc zdobytą wiedzę teoretyczną z praktyką.
Studenci studiów stacjonarnych w ramach programu nauczania na I roku rokrocznie odbywają wyjazd do Sejmu RP gdzie podczas spotkań z posłami zaznajamiają się z aktualnymi problemami związanymi z polityką społeczną państwa.
Wydział prowadzi studia licencjackie i magisterskie na kierunku pedagogika oraz pielęgniarstwo.

Od 1 października 2009 roku na Wydziale zainicjowały swoją działalność dwa instytuty naukowe: Instytut Pedagogiki i Insytut Nauk o Zdrowiu. Dyrektorem pierwszego jest prof. dr hab. Zygmunt Wiatrowski, a drugiego prof. dr hab. med. Szymon Kubiak.